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學風建設信息

?廣東理工職業學院加強學風建設的實施意見
發布時間:2014-10-09        作者:       審核:        編輯:lt        來源:         點擊:

廣東理工職業學院加強學風建設的實施意見

學風,是學校辦學指導思想、人才培養質量和管理水平的重要標志,是學生思想品質、學習態度和綜合素養的重要體現。學風建設也是校園文化建設的重要內容。為進一步加強學院學風建設,營造良好的學習氛圍,激勵學生勤奮學習、努力成才,建立健全學風建設長效機制,特提出以下意見:

一、學風建設的指導思想和目標

(一)指導思想

深入貫徹教育部《普通高等學校學生管理規定》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)等文件精神,全面落實黨的教育方針,樹立以學生為本,促進學生全面發展的工作理念;加強師德、師風建設,提高教師教學水平與質量,以良好的教風促進學風的養成;加強學生思想政治教育和學生日常規范管理,豐富校園文化活動,推進大學生職業生涯規劃活動的開展,突出職業技能培養,增強廣大學生遵章守紀的自覺性,端正學習態度,明確學習目的,改進學習方法,增強學習紀律,提高學習興趣,形成良好的學習氛圍,努力培養品德高尚、學業優良、具有創新精神和實踐能力的高素質技能型人才。

(二)總體目標

從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手,以制度建設和強化管理為突破口,通過加強師德教育,深化教學改革,營造良好的教風,加強對學生的正面教育,以各種主題活動為載體,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,讓學生做到學會學習、熱愛學習、善于學習、終身學習,形成 “明理篤行,精技強能”的優良學風,使學生的學習目的更加明確,學習態度明顯轉變,學習動力明顯增強,學習積極性明顯提高,切實優化育人環境,促進學生德智體美全面發展。

二、學風建設的主要任務與措施

(一)加強師德教育,提高教學水平,以良好的教風促進學風建設。要求教師為人師表,有崇高的使命感和責任感,言傳身教,以良好的思想、道德、品質和人格給學生以潛移默化的影響,堅持舉辦“青年教師形象大賽”評比活動,開展優秀教師評比表彰活動。要注重提高教學質量,改進教學方法,提高學生學習積極性和學習興趣,鼓勵學生勤思考、多創新。要加強考勤管理和課堂紀律與管理,規范教學行為,履行考勤職責,嚴格學生遵守課堂紀律,及時制止和糾正課堂中不良現象與行為。建立和完善課堂教學質量評價、學生評教制度,教學檢查制度、聽課制度、學生信息員制度、教學督導制度、學校內部評估制度、信息反饋制度等,建立教師、學生和用人單位共同參與的教學質量監控與評價體系,形成保障教學質量的長效機制。加強考風考紀宣傳教育,對考試作弊等違紀嚴格進行處理。開展師德、教風大討論,舉辦有關師德、教風建設專題講座。

(二)切實加強學生日常規范管理,堅持正面教育,引導學生產生良好學生行為與習慣。通過多形式多途徑開展學生理想信念教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和樂觀向上的人生態度,把人生理想與勤奮學習結合起來,端正學習態度,增強學習自信心。樹立學習典型,加大對學習先進事跡和人物的宣傳,培養學生自強自信,拼搏成才的精神。做好國家獎助學金評比和學生綜合測評工作,加大表彰力度,通過評比活動的開展,促進學生重視學業、技能和綜合素質的提高,充分發揮學生綜合測評的激勵功能和育人功能。建立健全學生管理制度,加強對學生上課、考試、宿舍秩序等紀律檢查與教育,獎懲相結合,以制度管人管事,對違紀學生及時予以批評教育,按規定進行處罰。加強宿舍管理,推進宿舍文化建設,注重培養學生良好生活習慣,倡導科學使用網絡的理念,增進宿舍人際友好交往,開展“文明宿舍”創建與評比活動。

(三)注重科技文化活動開展,舉辦各種知識與技能競賽,營造良好的校園文化氛圍。以辦節、辦會為平臺,以講座為載體,結合時勢教育要求和專業學習特點,邀請專家教授作各類專題講座。結合專業學習與技能培養,廣泛開展知識與職業技能競賽活動,調動學生學習的積極性和主動性,培養和提高學生的素質和能力。要加強對學生社團的指導,活躍學習氣氛和學術文化氛圍,通過學生社團文化活動的開展,擴大視野,陶冶情操,增進身心健康,鍛煉能力。要增加學生科技、文化和娛樂活動場地建設,完善設施,營造良好的校園文化氛圍。

(四)充分發揮輔導員、班主任和學生黨團組織作用,抓好班風建設。輔導員及班主任要積極配合教育工作,深入學生、課堂和宿舍,加強對學生學習過程的管理和監督。了解和掌握學生的學習情況,教育引導并激發學生學習的主觀能動性,養成良好的學習習慣。班主任要以抓班風建設為重點,注重主題班會的開展,充分發揮學生黨員、班團干部的模范帶頭作用,在班級建設中,要注重選一個好班長,建一個好班,立一套好制度,搞好班風建設。班主任要充分發揮專業老師的作用,關心學生,幫助學生解決學習過程中的問題與困難,增強師生互動,激發學生學習熱情,營造人人努力學習的學習氛圍。輔導員、班主任要深入班級、深入課堂,加強與任課老師的溝通,掌握學生考勤、學習表現和班級課堂紀律情況,及時向系總支匯報,采取有效措施,樹立良好的班風和學風。

(五)以就業為導向,強化就業意識,提高職業技能,促進良好學風的形成。加強就業指導課程建設,通過課程教學、講座、個別指導等方式,加強對學生就業意識與就業觀念的培養。全面開展大學生職業生涯規劃活動,組織開展年度職業生涯大賽活動,培養就業意識,提高職業規劃能力和實施能力。根據高職不同年級階段,有所側重開展富有針對性的就業指導工作。根據專業和學科特點不同,以就業為目標,以市場導向,加強與企業的聯系與合作,突出對學生職業能力和就業技能的培養與訓練,提高畢業生就業競爭能力。

(六)堅持開展學風建設總結與表彰活動。學院每年制訂學風建設工作方案,明確目的,全面部署學風建設各項工作。各系結合部門實際,制定和實施本系學風建設具體方案,在執行方案過程中,抓教育、抓管理、抓制度、抓落實。堅持每年開展學風建設的總結交流工作,并在總結交流的基礎上,開展學風建設評比與表彰活動。

三、高度重視,加強領導,形成合力

學風建設既是一項系統工程,也是一項長期的任務,是學院校風建設和校園文化建設工作的重要內容,是學院的立院之本,其好壞直接關系到學院的辦學質量和學生的成長成才。學院成立以院長為組長、分管教學和學生工作的院領導為副組長,由相關職能部門負責人組成的學院學風建設領導小組。負責制定和落實學風建設工作方案,對學風建設的領導、協調、檢查與監督。各系各部門也應高度重視學風建設,進一步提高認識學風建設的作用與意義,逐步構建學風建設院系兩級工作機制。各系要相應在成立以系領導為組長、副組長,由教研室主任、輔導員、班主任、團總支書記及學生代表組成的系學風建設工作小組。制定和落實系學風建設具體工作和方案。各相關部門也應提高認識,統一思想,圍繞構建良好學風的目標,加強管理、完善服務,相互配合,全員參與,形成合力,抓教風帶學風,抓管理促學風,以服務助學風,以環境育學風,共同推進學院學風建設。

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